Ondersteuningsbehoefte

Visuele beperkingen

Er zijn visuele beperkingen die om aanpassing vragen. Voor die leerlingen hebben we de volgende aanpassingen: 

• Vragen en antwoorden kunnen groter gemaakt worden met de zoomfunctie. Dit werkt met een intuïtieve schuifbalk;
• een leerling kan extra tijd krijgen;
• de toetsomgeving is geschikt voor de meeste vormen van kleurenblindenheid;
• toetsen kunnen niet in braille worden aangeboden.

Dyslexie

Voor onze toetsen is een voorleesfunctie beschikbaar. Hiervoor maken we gebruik van ReadSpeaker, een tekst naar spraaktool met natuurlijke stemmen van hoge kwaliteit. Het  is daarbij belangrijk dat een leerling bij de toetsafname over een koptelefoon beschikt.

Meer informatie over de voorleesfunctie vind je in de Groeiwijzer bij Hulp -Diatoets -Voorleesfunctie Diatoets. 

Andere ondersteuningsopties zijn:

• toetsonderdelen kunnen groter gemaakt worden met de zoomfunctie. Dit werkt met een intuïtieve schuifbalk; 
• een leerling kan extra tijd krijgen; 
• het is mogelijk om een toeets in onderdelen te maken;
• teksten van het onderdeel lezen kunnen worden geprint;
• de lettertypes die wij gebruiken voldoen aan de aanbevelingen van het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD).

Dyscalculie 

Voor leerlingen met dyscalculie hebben we de volgende aanpassingen: 

• Een leerling kan extra tijd krijgen;
• een of meerdere toetsonderdelen kunnen in meerdere delen worden afgenomen;
• bij het toetsonderdeel rekenen kunnen leerlingen uitrekenpapier gebruiken;
• het gebruik van een rekenmachine is niet toegestaan, net als tafelkaarten of andere ondersteunende middelen. 

Taalontwikkelingsstoornissen

Voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis zijn de volgende aanpassingen beschikbaar: 

• Voorleesfunctie met gebruik van ReadSpeaker, een tekst naar spraaktool met natuurlijke stemmen van hoge kwaliteit. Het is wel belangrijk dat een leerling bij de toetsafname over een koptelefoon beschikt. Meer informatie over de voorleesfunctie vind je in Dia Groeiwijzer bij Hulp - Diatoets - Voorleesfunctie Diatoets;
• een leerling kan extra tijd krijgen. 

Auditieve beperkingen

Vrijwel alle toetsonderdelen zijn geschikt voor leerlingen met een auditieve beperking.  

De enige uitzondering is het dictee in het onderdeel taalverzorging. Hier wordt een beroep gedaan op het gehoor van een leerling. Het is verstandig om slechthorende leerlingen in een aparte ruimte te toetsen, zodat ze geen last hebben van andere geluiden. Eigen versterkingsapparatuur kan ook helpen.  Controleer voorafgaand aan de afname of het geluid goed staat.

Dove leerlingen kunnen meedoen met dit onderdeel als de leerkracht het dictee in gebarentaal dicteert.

Toegestane hulpmiddelen

•  De hele opgave in NmG aanbieden;
•  een (doel)woord onbeperkt herhalen;
•  ondersteunende gebaren gebruiken; - sandwiching - waarbij het gebaar wordt ingezet om aan leerlingen te verduidelijken om welk doelwoord het gaat. Bijvoorbeeld: ‘zeg /kast/, gebaar KAST, zeg /kast/’of ‘zeg /kast/ en maak tegelijkertijd het gebaar KAST’;
•  de leerlingen het doelwoord laten naspreken om te controleren of ze het woord goed hebben begrepen.

Niet-toegestane hulpmiddelen

• Vingerspelling gebruiken;
• woorden en klanken met nadruk uitspreken - bijvoorbeeld lange klanken langer aanhouden;
• het aantal letters waaruit een woord bestaat aangeven;
• hulpmiddelen zoals spellingkaarten gebruiken